李加龍，安徽天康集團(tuán)光電纜制造部力纜車(chē)間絞絲工序一名普通的員工。2013年入職到天康集團(tuán)電纜生產(chǎn)一線，從最基礎(chǔ)的崗位干起，這一干就是9年。他用日復(fù)一日，年復(fù)一年的刻苦努力，換來(lái)了一份沉甸甸的榮譽(yù)——“安徽省青年崗位能手”。

 

“上盤(pán)、帶頭、模具配比、外徑測(cè)量、絞合節(jié)距測(cè)量”等等，這一套操作行云流水、一氣呵成。正是這樣平凡的工作，練就了扎實(shí)的基本功，在參加“2021年天康杯安徽省電線電纜制造工（絞制工）職業(yè)技能競(jìng)賽”的前期，他白天上班，晚上回家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一有時(shí)間他就不斷演練實(shí)操環(huán)節(jié)中的技術(shù)要領(lǐng)。最終在比賽中脫穎而出獲得了第二名的優(yōu)異成績(jī)。

李加龍畢業(yè)于蚌埠學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，對(duì)于電纜來(lái)說(shuō)他是個(gè)“門(mén)外漢”，從未接觸過(guò)電纜的他第一次走進(jìn)生產(chǎn)線時(shí)，眼花繚亂的設(shè)備、高速運(yùn)轉(zhuǎn)的裝置、不同型號(hào)和規(guī)格的線纜激起了他強(qiáng)烈的好奇心。電線電纜知識(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。為了弄懂實(shí)踐操作，他“鉆”在生產(chǎn)線上，跟著師傅學(xué)習(xí)設(shè)備操作，對(duì)照著產(chǎn)品工藝仔細(xì)研究工序上的質(zhì)量控制點(diǎn)，熟記工序的裝備生產(chǎn)能力和各類產(chǎn)品的技術(shù)要求。日積月累的學(xué)習(xí)，使李加龍的技術(shù)水平提高很快，在公司組織的技能考試中，他總能取得好成績(jī)，還經(jīng)常為班組的其他人員解答疑問(wèn)，成了生產(chǎn)線上的“學(xué)霸”。

絞絲工序看起來(lái)很簡(jiǎn)單，幾根絲材按一定的順序排列、絞合在一起就行了。實(shí)則里面的學(xué)問(wèn)可不止這一點(diǎn)點(diǎn)，緊壓系數(shù)的大小、模具的配比、導(dǎo)體排列，這些參數(shù)都是關(guān)系到產(chǎn)品能否合格。有一次，李加龍班組在生產(chǎn)1000平方絞合線時(shí)，按照技術(shù)科提供的工藝文件生產(chǎn)出來(lái)的樣品，導(dǎo)體電阻、線徑都是符合要求的，李加龍拿著這根絞合線上下不停地打量，發(fā)現(xiàn)端面導(dǎo)體之間有縫隙。李加龍認(rèn)為，三道模具配比不好，導(dǎo)體外徑大了，后面材料也就相對(duì)就用多了，他及時(shí)反饋技術(shù)，并協(xié)助調(diào)整模具配比，使得產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)沒(méi)有縫隙，并降低了導(dǎo)體外徑。這一刻同事們不由地對(duì)他豎起了大拇指。
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作為一名青年崗位技術(shù)能手，光有吃苦精神和十足干勁還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要具備干好工作的過(guò)硬本領(lǐng)，要向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)習(xí)，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。他堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題，打破砂鍋問(wèn)到底，非弄個(gè)水落石出不可。在工作之余他也在學(xué)習(xí)其他工序上的理論知識(shí)，他說(shuō)：董事長(zhǎng)一直要求我們“找事做、要事做”，只有自己會(huì)的多，才能做得更多。
有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。李加龍是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在制造部中像李加龍這樣的還有很多，他們都在各自平凡的崗位上持續(xù)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，追求卓越”的天康精神，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。